姓名：邹敏

职称：长聘副教授

职务：研究生英语教学部副主任、英语写作中心主任

导师类别：硕士生导师

研究领域和方向

二语写作、思辨能力、语言教师教育、教材分析

学术、刊物、社会兼职

Teachers and Teaching, The Asia-Pacific Education Researcher和《浙江理工大学学报》等国内外期刊审稿人

教育背景

北京师范大学大学外国语言文学学院英语系/英语专业学士（2008年—2012年）

北京师范大学大学外国语言文学学院英语系/外国语言学及应用语言学专业硕士（2013年—2016年）

香港中文大学教育学院课程与教学系/英语教育专业博士（2016年—2019年）

工作简历

2012年—2013年  新疆库尔勒市第四中学教师（大学生志愿服务西部计划）

2019年至今   3344官方网站预聘讲师

科研成果

专著

(1) 邹敏.(2022).外语写作中的思辨能力：概念、教学和影响因素.北京：外语教学与研究出版社.

(2) 陈则航、邹敏.(2022).英语阅读教学活动设计.北京：外语教学与研究出版社.

(3) 陈则航、邹敏、陈思雨、李晓芳. (2018). 英语写作中的思辨能力表现研究. 北京：外语教学与研究出版社.

译著

(1) 邹敏、吴彦龙.译.(2023).情绪心理画：一笔一画安顿你的内心. 北京：人民邮电出版社. (Sketch by Sketch, Sheila Darcey)

(2) 邹敏、吴彦龙.译.(2022).从活着到活好：美好生活的100条法则. 北京：人民邮电出版社. (The Rules of Living Well, Richard Templar)

论文

(1) Kong, D., Zou, M., & Chen, J. (2022). EFL Teacher Engagement with Culturally Responsive Teaching in Rural Schools: Insights from China.  Frontiers in Psychology,  5265.

(2) Kong, D., & Zou, M. (2022). Preparing culturally responsive teachers through multicultural field experiences: A case study in China.  Journal of Education for Teaching, 48(2 ), 263-265.

(3) Zou, M., Chen, Z. H. (2021). Book review on  Expressing critical thinking through disciplinary texts . 52,  Journal of Second Language Writing . https://doi.org/10.1016/j.jslw.2021.100789

(4) Zou, M., Kong, D., & Lee, I. (2021). Teacher engagement with online formative assessment in EFL writing during COVID-19 pandemic: The case of China.  The Asia-Pacific Education Researcher, 30 (6), 487-498.

(5) Zou, M., & Lee, I. (2021). Learning to teach critical thinking: testimonies of three EFL teachers in China.  Asia Pacific Journal of Educatio n. https://doi.org/10.1080/02188791.2021.1982674

(6) Zou, M., Li, X. H., & Lee, I. (2021). Blending learning to argue and arguing to learn in EFL writing instruction: A classroom inquiry. In A. Hirvela & D. Belcher (Eds.),  Argumentative writing in a second language: Perspectives on teaching, assessment, and research (169-186). Ann Arbor, MI: The University of Michigan Press.

(7) Zou, M., & Kong, D. (2019). Navigating co-supervision. In M. Dollinger & Mahat Marian (Eds.),  Getting the most out of your doctorate: The importance of supervision, networking and becoming a global academic  (pp.47-62). Bingley, UK: Emerald Publishing.  

(8) Zou, M., & Yuan, R. (2018). Book review on  Portfolio assessment for the teaching and learning of writing .  Journal of Second Language Writing ,  42 , 70-72.

(9) Zou, M., & Kong, D. (2017). Classroom writing assessment and feedback in L2 school contexts.  Southern African Linguistics and Applied Linguistics and Applied Language Studies, 35 (4), 385-387.

(10) 邹敏，苏晓俐，陈则航. (2021). 以评促思：DEAR教学模式的构建与实施. 二语写作, 2, 58-70.

(11) 陈则航，陈曦，邹敏. (2020). 高考英语阅读理解对批判性思维的考查及启示. 中小学外语教学教学(中学篇)，(11)，01-07.

(12) 陈则航，邹敏，苏晓俐.(2020). 中学英语教材阅读中的思辨能力培养：基于中德两套教材的对比. 外语教育研究前沿, 3(3), 50-57.

(13) 孔德麟, 邹敏. (2017). 香港：实施“T-卓越@hk”计划，培育卓越教学专业团队. 全球教师教育发展通讯, (2), 6-10.

(14) 陈则航, 邹敏. (2016). 中学英语教师对批判性思维的理解与教学实施. 中小学外语教学(中学篇), (7), 12-17.

科研项目

(1) 202203-今, 2022年度3344官方网站教改项目“‘线上+线下’写作中心个性化模式的构建与实施”(主持人)

(2) 202107-今, 2021年度中国外语教材研究专项课题“思维品质视阈下的中学英语教材使用”(主持人)

讲授课程

高级实用英语写作

联系方式

办公室：良乡校区东区文萃楼L714室

电子邮件：zoumin0816@hotmail.com